这样的判断，让他接二连三做出急功近利的行为。
这样的判断，也让王家人觉得，这件事还有机会辩解——可周奶奶不想听王家人的辩解，周老爷子认为王广平的德行不适合现在的工作，哪里需要和王广平本人知会，周老爷子直接就向上反映了。
老同志提出的意见上头很重视，当然也不可能周老爷子说什么就是什么，还是找高教司一把手了解下情况的。
好家伙，司长有一肚子牢骚无处发泄，把王广平同志卖了个干干净净。
一把手说话还不算，还要问一下王广平的同僚。
唐副司长吞吞吐吐的，“广平同志很有冲劲。”
有冲劲是个什么评价？
做教育工作，需要的不是有冲劲，是耐心细致，是成熟稳当啊！
教育需要改革派。
改革是经过多次讨论，慎重决定，慢慢试点的。
更多时候，教育需要的是“稳”。
就比如说“高考”，77年恢复高考后，要把英语加入到高考科目中，教育部也用了几年时间慢慢来加重英语的分量。开始是一些特殊专业需要英语成绩，然后是英语分数只按照30%，直到去年，英语才以百分制完全算入高考成绩。
这样的决定，绝对是教育部慎重研讨过的。
那77年恢复高考，78年就说要考英语，有多少人会？
总得给学生们一个过渡的时间，让学生们学习累积，慢慢的改革，不会伤筋动骨。
高教司的工作也很重要，学生是社会主义的接班人，基础教育很重要，高校的教育更是不容含糊。王广平在高教司搞得恶评一片，当初替他奔走，让他从农场返城复职的人也面上无光。
老同志的判断是很准的，王广平不适合高教司的工作。
上头一了解情况，一把手就知道王广平要凉。
王广平现在是彻底没事可做，机关单位不能开除人，有的是办法收拾人。领导加担子是看得起你，最怕的一种情况就是领导彻底无视你。
分派的工作轮不到你，别人忙的飞起来，只有你一个人闲的蛋疼。
王广平还发现唐副司长经常冲他笑，莫名其妙的，司里把王广平给孤立了。就连之前给王广平通风报信的小高，也察觉到不对劲。要想拍领导马屁，也要瞅清楚形势啊，王司长这办公室从早冷到晚，没一个人找王司长汇报工作，他再傻乎乎往前冲，是不是太二百五了？
“詹科，詹科您指点下迷津……”
小高不知道王司长是犯了什么事儿，担惊受怕的。
詹爱群呵呵笑，“小高，你怕什么，你又没做什么缺德事。”
连主动给王广平沏茶续水的人都没了，王司长口干舌燥，不得不端着茶杯走出办公室找水瓶。刚拉开门就听见詹爱群说的话，小高也瞧见了王司长，他还在犹豫自己是不是该坚持雪中送炭，詹科已经冷哼一声扭头就走。
这么不给王司长面子？
小高将肩膀缩成一团，蹑手蹑脚也跑了。
王广平端着茶杯站在门口发了半天呆。
司里的气氛如此不正常，王广平知道情况不乐观了。可一把手忙的飞起，根本没给王广平单独汇报工作的机会。好像高教司每个人都特别忙，高校考试周来临，司里要搞一个调研。唯一不忙的只有王广平，他回家的脚步特别沉重。
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